Il progetto è solitamente progettato in due fasi.
Nella prima parte dell’anno i bambini apprendono, grazie a giochi psicomotori, alcune modalità comportamentali funzionali al loro stare in aula, come il circle time, la fila indiana, la fila per due e la catena.
La seconda fase avvicina i bambini alla conoscenza dei colori primari, attraverso storie e grazie ad esperienze sensoriali e di movimento.